ACTE D'ENTREGA I PRESENTACIÓ DE L'INFORME DE PARTICIPACIÓ DE L'ALUMNAT EN EL CONSELL ESCOLAR AL PARLAMENT

Ahir horabaixa va tenir lloc l’acte d’entrega i presentació de l’Informe sobre la participació de l’alumnat en el Consell Escolar de les Illes Balears al Parlament.

La presidenta, Pepita Costa Tur va fer entrega de l’esmentat Informe al president del Parlament, el Sr. Vicenç Thomas i Mulet.

Una vegada entregat, na Pepita Costa juntament amb en Pau Roig, vicepresident del Consell de la Joventut i actual membre del CEIB, varen fer la presentació de l’Informe davant la Comissió d’Educació, Recerca i Cultura i consellers del CEIB.

Es va fer una breu exposició del contingut del mateix, resultat d’una tasca a la qual el CEIB hi va dedicar molt de temps i esforç, explicant la situació actual de la participació de l’alumnat i les causes de la manca d’aquesta, els objectius que ens hauríem de marcar com a comunitat educativa i propostes per millorar-la. Constatant el convenciment de tots els sectors sobre la importància de la participació de l’alumnat  dins tots els processos de l’àmbit educatiu i de la societat en general.

La presidenta va concloure demanant el suport, el compromís i la col·laboració de les institucions, ajuntaments, consells i Govern per poder aconseguir una veritable participació de l’alumnat a tots els nivells.

Gràcies a tots els consellers i conselleres que ens varen acompanyar en aquest important acte.

INFORME SE D'ASTÚRIES

Des de Astúries ens fan saber que tenen publicat l'Informe del seu sistema educatiu corresponent al curs 2012/2013.

Podeu trobar els informes en aquest enllaç:

Informes sobre el SE d'Astúries

ELS INDICADORS EN EDUCACIÓ (I)

Què és un indicador?

Un indicador és una dada (quantitativa o qualitativa) de tipus estadístic que informa sobre l'estat d'un sistema educatiu o d'una part del mateix (estat de salut) i redueix la complexitat a una "selecció de dades significatives". Els indicadors proporcionen una visió sintètica d'una realitat complexa orientada a la "presa de decisions".

Indicadors rellevants
Per exemple Indicadors rellevants són l'abandonament escolar prematur o la taxa de graduats en ensenyament superior.

Principals bases de dades

- Fonts nacionals importants són l'Enquesta de Població Activa i les dades estadístiques anuals del Ministeri d'Educació i Cultura.
- Fonts internacionals importants són les que ofereixen els organitzacions com l'OCDE o l'OEI.

Punts febles dels indicadors 

- Els inconvenients o punts dèbils dels indicadors són la naturalesa mixta político-tècnica,  

les bases teòriques generalment febles i les dificultats de lectura o comprensió per persones no expertes.

- Existeix una gran dificultat en avaluar els aspectes de caire social com és l’educació.

Importància dels indicadors

Són importants per a les polítiques educatives perquè ofereixen una perspectiva general (diagnòstic) en relació a la realitat educativa en un moment donat (foto fixa).
Proves de diagnòstic

En les proves de diagnòstic es realitzen activitats per a la qual cosa l’alumnat necessita tenir uns coneixements (competències bàsiques). No s’avaluen els coneixements sinó la realització correcta que implica tenir assolits aquests coneixements.

Quins són els principals problemes?
- La dificultat en l’obtenció de dades.
- La fiabilitat d’aquestes dades i sobre les fonts consultades: quines són més fiables?

- Què podem fer després de conèixer les dades?

El sistema estatal d’indicadors
1. Escolarització
E1. Escolarització i població
E2. Taxes d’escolarització en els nivells obligatòria
E3. Alumnat estranger
E4. Alumnes per grup i per professor
E5. La Formació Professional: taxes d’accés i titulació
E6. Participació en l’aprenentatge permanent
2. Finançament
F1. Despesa total
F2. Despesa per alumne
3. Resultats educatius
R1. Idoneïtat en l’edat
R2. Abandonament primerenc
R3. Taxes de graduació
R4. Nivell de formació de la població adulta
R5. Taxa d’activitat i atur segons formació
R6. Diferències d’ingressos laborals segons nivell de formació

Els indicadors en educació (VI)

El sistema d’indicadors a les Illes Balears (IAQSE)

1. Escolarització

E1. Escolarització i població
E2. Taxes d’escolarització en els nivells obligatòria
E3. Alumnat estranger
E4. Alumnes per grup i per professor

2. Finançament

F1. Despesa total en educació
F2. Despesa per alumne

3. Resultats educatius 

R1. Competències bàsiques (CB) a 4rt curs primària 

R2. Competències bàsiques a 2n i 4rt secundària obligatòria 

R3. Competències clau als 15 anys (PISA) 

R4. Idoneïtat en l’edat 

R5. Abandonament primerenc 

R6. Taxes de graduació

Cifras clave del profesorado y la dirección de centros educativos en Europa. Edición 2013

Este informe recoge la situación actual de la profesión docente en 32 países (Estados Miembros de la UE, Croacia, Islandia, Liechtenstein, Noruega y Turquía). Combina información cualitativa y datos estadísticos organizados en torno a 62 indicadores elaborados a partir de datos primarios proporcionados por la Red Eurydice, Eurostat y datos procedentes de encuestas internacionales como TALIS 2008, PISA 2009 y TIMSS 2011. Se presenta un panorama completo del desarrollo profesional y las condiciones laborales del profesorado y los directores de centro en Europa, ilustrando sus puntos fuertes y débiles reales. La información aportada puede servir para promover y mejorar la calidad de la enseñanza, objetivos clave del Marco Estratégico para la Educación y la Formación (ET 2020) de la Comisión Europea. La obra presenta información sobre el profesorado de educación infantil, primaria y secundaria general (inferior y superior), y analiza las diferentes etapas de la carrera del docente, desde su formación inicial al acceso a la profesión y su desarrollo profesional hasta la jubilación. En relación con la profesión de director de centro, se abordan las condiciones de acceso al puesto, las formas de distribución del liderazgo y las principales funciones del director.

Descarrega de l'arxiu complet en pdf

L'educació de la primera infància a Europa

Fotografia de l'educació i l'atenció a la primera infància a Europa 2014. Un informe important per a dissenyar polítiques educatives assenyades:

"La primera infancia es la etapa en la que la educación puede influir de manera más decisiva en el desarrollo del niño. Por tanto, es intención de la Unión Europea facilitar a todos los niños y niñas el acceso a una educación y atención de máxima calidad. En este sentido, es necesario disponer de información fiable sobre los sistemas de EAPI en Europa para comprender a qué desafíos se enfrentan los países europeos, qué podemos aprender unos de otros y qué nuevas soluciones pueden desarrollarse para atender a las necesidades de los miembros más jóvenes de la sociedad..."

* El document complet en pdf