DADES I XIFRES MEC 2015

Seleccionam algunes de les dades publicades pel MECD 2015 que es refereixen a les Illes Balears i que, en general, són preocupants i sobre les que s'hauria de fer un pla de xoc.

1. L'alumnat d'infantil disminueix un 0,3 %
2. Ja han desaparegut els PQPI substituits pel la PP Bàsica
3. La variació d'alumnat durant deu cursos (de 2004/2005 a 2014/2015) és positiva en un 18,8 % (dos punts sobre la mitjana estatal).
4. L'escolarització a Pública/Privada és la següent:
Pública: 66.2
Concertada i Privada: 33.8
5. Alumnat estranger curs 2014/2015 (dadesno disponibles perquè no foren lluirades per la Conselleria) 
En el curs anterior 2013/2014 les dades eren un 14.6 %, la més alta de l'Estat
La distribució entre titularitats (alumnat estranger):
Pública: 78.1
Concertada: 14.8
Privada: 7.2
6. La taxa d'alumnes escolaritzats als 17 anys (2013/2014) fou del 79.2 %, sols per damunt de Melilla
7. La taxa d'ABANDONAMENT PRIMERENC 2014 fou del 32,1 % (la mitjana España 21.9 i la mitjana europea 11.1).

Per veure totes les dades

Dades MEC 2015-2016

ELS INDICADORS EN EDUCACIÓ (I)

Què és un indicador?

Un indicador és una dada (quantitativa o qualitativa) de tipus estadístic que informa sobre l'estat d'un sistema educatiu o d'una part del mateix (estat de salut) i redueix la complexitat a una "selecció de dades significatives". Els indicadors proporcionen una visió sintètica d'una realitat complexa orientada a la "presa de decisions".

Indicadors rellevants
Per exemple Indicadors rellevants són l'abandonament escolar prematur o la taxa de graduats en ensenyament superior.

Principals bases de dades

- Fonts nacionals importants són l'Enquesta de Població Activa i les dades estadístiques anuals del Ministeri d'Educació i Cultura.
- Fonts internacionals importants són les que ofereixen els organitzacions com l'OCDE o l'OEI.

Punts febles dels indicadors 

- Els inconvenients o punts dèbils dels indicadors són la naturalesa mixta político-tècnica,  

les bases teòriques generalment febles i les dificultats de lectura o comprensió per persones no expertes.

- Existeix una gran dificultat en avaluar els aspectes de caire social com és l’educació.

Importància dels indicadors

Són importants per a les polítiques educatives perquè ofereixen una perspectiva general (diagnòstic) en relació a la realitat educativa en un moment donat (foto fixa).
Proves de diagnòstic

En les proves de diagnòstic es realitzen activitats per a la qual cosa l’alumnat necessita tenir uns coneixements (competències bàsiques). No s’avaluen els coneixements sinó la realització correcta que implica tenir assolits aquests coneixements.

Quins són els principals problemes?
- La dificultat en l’obtenció de dades.
- La fiabilitat d’aquestes dades i sobre les fonts consultades: quines són més fiables?

- Què podem fer després de conèixer les dades?

El sistema estatal d’indicadors
1. Escolarització
E1. Escolarització i població
E2. Taxes d’escolarització en els nivells obligatòria
E3. Alumnat estranger
E4. Alumnes per grup i per professor
E5. La Formació Professional: taxes d’accés i titulació
E6. Participació en l’aprenentatge permanent
2. Finançament
F1. Despesa total
F2. Despesa per alumne
3. Resultats educatius
R1. Idoneïtat en l’edat
R2. Abandonament primerenc
R3. Taxes de graduació
R4. Nivell de formació de la població adulta
R5. Taxa d’activitat i atur segons formació
R6. Diferències d’ingressos laborals segons nivell de formació

Els indicadors en educació (VI)

El sistema d’indicadors a les Illes Balears (IAQSE)

1. Escolarització

E1. Escolarització i població
E2. Taxes d’escolarització en els nivells obligatòria
E3. Alumnat estranger
E4. Alumnes per grup i per professor

2. Finançament

F1. Despesa total en educació
F2. Despesa per alumne

3. Resultats educatius 

R1. Competències bàsiques (CB) a 4rt curs primària 

R2. Competències bàsiques a 2n i 4rt secundària obligatòria 

R3. Competències clau als 15 anys (PISA) 

R4. Idoneïtat en l’edat 

R5. Abandonament primerenc 

R6. Taxes de graduació